Celem zajęć było rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, podziału ról, skutecznej komunikacji, rozwiązywania problemów oraz myślenia twórczego. Zajęcia miały również na celu przybliżenie dzieciom działania mózgu, w szczególności funkcji półkul mózgowych oraz roli emocji w naszym życiu.

 

1. Wprowadzenie – Oglądanie bajki o mózgu

Zajęcia rozpoczęły się od wspólnego oglądania edukacyjnej bajki na temat mózgu. W przystępny i angażujący sposób dzieci dowiedziały się, jakie funkcje pełnią różne części mózgu, w tym, gdzie znajdują się ośrodki odpowiedzialne za emocje, myślenie logiczne, mowę, kreatywność oraz rozwiązywanie problemów. Bajka była punktem wyjścia do dalszych działań twórczych.

2. Zajęcia twórcze – Malowanie półkul mózgowych Po obejrzeniu bajki dzieci zostały podzielone na grupy. Każda grupa miała za zadanie stworzyć kreatywny plakat przedstawiający lewą i prawą półkulę mózgu oraz opisać funkcje, za które odpowiadają.

Lewa półkula mózgu

Grupy, które opisywały lewą półkulę, dowiedziały się, że odpowiada ona za:

-Mowę i zdolności językowe

-Logiczne myślenie

-Liczenie i rozwiązywanie problemów matematycznych

-Planowanie i organizację

Dzieci malowały lewą półkulę na chłodne kolory, takie jak czarny i biały, symbolizujące logikę i spokój.

 

Prawa półkula mózgu

Grupy opisujące prawą półkulę dowiedziały się, że odpowiada ona za:

-Kreatywność i zdolności artystyczne

-Rozumienie emocji i wyrażanie uczuć

-Wyobraźnię

-Rozpoznawanie kształtów i obrazów

Ta półkula była malowana ciepłymi barwami, takimi jak czerwony, żółty i pomarańczowy, co symbolizowało kreatywność i emocje.

 

3. Emocje i mózg – Ciało migdałowate

Podczas zajęć dzieci dowiedziały się również, że za nasze emocje odpowiada ciało migdałowate, które znajduje się w głębokiej części mózgu. Jest ono odpowiedzialne za reakcje emocjonalne, zwłaszcza na takie uczucia jak strach, złość i intensywna radość. Dzieci stworzyły obrazek, który pokazywał ciało migdałowate jako małą strukturę w kształcie migdała, zaznaczając, że odgrywa ono ważną rolę w kontrolowaniu naszych emocji.

 

4. Współpraca w grupach i rozwijanie umiejętności

Dzieci miały za zadanie współpracować w grupach, dzielić się rolami i skutecznie komunikować się, aby stworzyć spójny i estetyczny plakat. Każdy członek grupy miał inne zadanie – od malowania, przez opisywanie funkcji, aż po prezentowanie wyników pracy całej grupy. Zadanie rozwijało umiejętności pracy zespołowej, a także pozwalało dzieciom ćwiczyć myślenie twórcze oraz umiejętność wyrażania swoich pomysłów.

 

5. Podsumowanie zajęć

Na zakończenie zajęć każda grupa zaprezentowała swój plakat, opisując różnice między lewą a prawą półkulą oraz wskazując, za co odpowiada ciało migdałowate. Dzięki temu dzieci mogły nie tylko poszerzyć swoją wiedzę na temat mózgu, ale również rozwijać umiejętności komunikacyjne i kreatywne. Zajęcia te były doskonałą okazją, aby połączyć naukę z zabawą oraz rozwijać kluczowe umiejętności społeczne, które są niezbędne w dalszym rozwoju dzieci. Dzieci mogły również poznać siebie bliżej, ponieważ w grupie znajdowałi się uczniowie z różnych klas. 

 

psycholog- Sylwia Warchoł- Plucińska

logopeda- Katarzyna Jędrzak